Diario de una Gymkana...

 Llega la navidad, pero Los Inpun siguen aquí trabajando para sacar  el trabajo hacia delante!! :-)

ROLES para el trabajo de la gymkana.

 En la primera semana de trabajo en la parte de teoría, buscando los pois y buscando los lugares para realizar nuestra gymkana  estos son los roles de los miembros del grupo:

Estrellas:  Moisés Martínez Bravo y María Burillo López
Facilitador/a: Estefanía Corbí Lucía
Historiador/Narrador: Jesús María Buendía Peréz e Ismael Campoy Fernández
Rastreador: Alícia Lorente Martínez y Juan Antonio González Barahona
Analista: Cristina Andújar García

En esta actividad, los historiadores...

15/12/2011

Esta semana está siendo un tanto extraña, ya que los roles para el siguiente proyecto están divididos en dos partes. En la primera parte que es la que nos interesa seré vuestro narrador, y tengo que contaros que la primera toma de contacto (ayer) con el trabajo de campo está siendo bastante difícil. Nos hemos centrado en uno de los aspectos en concreto de la "gymkana" y  nos hemos obcecado con él hasta la saciedad sin poder resolverlo, lo que nos ha llevado a consumir mucho tiempo y esfuerzo con escasa recompensa, aún andamos dándole unas "vueltas" al tema. Felízmente, nos hemos puesto de acuerdo en la mayoría puntos o itinerario a seguir y aún andamos indagando en la historia de ésta nuestra universidad a fin de encontrar más puntos de verdadero interés histórico.   
  Mención aparte merece la primera parte de esta semana (Lunes y Martes), que la hemos dedicado a la grabación del "pecha-cucha", después de muchos intentos fallidos debido a la intimidación que producen las cámaras en unos casos y los "cachondeos" para romper la tensión en  otros ("mea culpa", no toda pero "mea") hemos conseguido grabar un "pecha-cucha" de alta calidad, en breve lo presentaremos en este blog. Por lo demás, algunas "tensiones" surgidas, y varias discusiones sin mayor relevancia que se están convirtiendo en la tónica final del grupo. Queremos pensar que son producidas por el alto interés que mostramos en los proyectos. Pronto tendréis más noticias de ésta gran familia llamada "Las/os inpun".

19/12/11

Los impun hemos tenido bajas esta jornada incluida la de este humilde narrador por motivos laborales.
 Así que esta narración estará apoyada en las opiniones de algunos compañeros asistentes.
 Averiguamos gracias a Linda el enigma del "dichoso" símbolo. Empezamos a decir los puntos y lugares de la gymkana, los contenidos y a averiguar información sobre los hitos y lugares históricos relacionados con nuestra universidad, tomamos los primeros contactos con los pois y demás elementos técnicos de la gymkana.

21/12/11

Este miércoles nos hemos reunido para seguir trabajando en nuestra "gymkana", el ambiente ha sido distendido, hemos "producido" bastante. Ya tenemos perfilados los veinte pois (tanto los verdaderos, como los falsos), y tambien el texto o frases de cada pois, así como sus pistas, adivinanzas, etc.               
Hemos estado recopilando información histórica y puntos de interés con relación a la UMU, hemos dejado marcado el itinerario completo, en fin, una maravilla. Además, estamos pensando en introducir alguna tarea que resulte graciosa y otras muchas que permitan a nuestros compañeros aprender de forma sencilla y agradable aspectos sobre la historia de nuestra universidad. En fin, seguimos "sacando brillo" a nuestra gymkana, para que resulte lo más agradable y  educativa posible

Esta semana, el rastreador...

Aquí os dejamos una serie de enlaces mediante los cuales hemos sacado toda la información de la gymkana sobre la universidad de Murcia. En ellos hemos podido encontrar páginas que nos sirven para buscar información sobre la universidad de Murcia y asi poder realizar las pistas de la gymkana.

http://www.um.es/universidad/historia-umu/precedentes.php

http://www.um.es/visita-virtual/archivos/index_um_espinardo.php

http://lindacq.posterous.com/un-grafiti-de-la-edad-media

http://www.um.es/universidad/historia-umu/desarrollo/index.php

Mientras, el facilitador...

 Como veis en esta semana de trabajo estamos muy liados con la realización de la gymkana. Al tener por el medio las vacaciones de navidad y no poder estar todo el grupo junto toda la semana, porque cada componente del grupo es de un pueblo diferente y yo de otra comunidad. Pero aun así, ponemos todo nuestro potencial y nuestras ganas para sacar el trabajo hacia delante.
  En esta tarea hemos estado muy motivados y al pie del cañón, porque es una actividad diferente, y estamos utilizando herramientas que ninguno de nosotros habíamos usado antes y son muy sorprendentes. "La cantidad de cosas que hay por la red y no sabemos ni que existen"
 Como facilitadora, he estado preguntando a todos sobre su trabajo para que todo estuviese al día y no dejarnos nada en el aire.

9/01/2012

Esta semana como analista...
 Tras días y días de trabajo nuestra gymkana/caza del tesoro está terminada, hemos aprendido, como mis compañeros han dicho antes, nuevas herramientas y conceptos que desconocíamos, como por ejemplo; qué es la realidad aumentada, cómo crear una capa para meter ahí nuestros pois, qué es un código QR, saber manejar ezflar y la herramienta hoppala....En definitiva, muchas cosas interesantes y novedosas que nos pueden servir para incluso nuestro futuro profesional, pero no sólo hemos aprendido esto, la convivencia entre compañeros ha sido también un reto (ya que por medio estaban las navidades) que hemos intentado afrontar de la mejor forma posible.

Como analista no puedo decir que todo haya ido perfecto, porque no es así, considero que ha faltado muchiiisima creatividad por parte de todos, que hemos perdido mucho tiempo quizás por la falta de iniciativa y que aunque hayamos mejorado como grupo en muchos aspectos todavía nos faltan muchas cosas por pulir. Aun así, la gymkana esta finalizada (aunque podríamos haberle sacado mas partido) y eso, en parte, es lo que importa.¡¡ Estamos a la espera de la valoración de nuestros compañeros!!

un saludo!

Very Important!

La Realidad Aumentada!

Es la forma en la que definimos una visión de la realidad en la que se agregan elementos virtuales. Por ejemplo, si disponemos del software necesario y conectividad a Internet, al mirar un edificio singular de cualquier ciudad a través de nuestro móvil o smart pone, el software instalado agrega información sobre la historia, características, etc. del edificio en nuestra pantalla.

Un ejemplo muy claro de que se puede hacer con este tipo de servicio lo muestra este video: 

Esperamos disfrutar de esta nueva herramienta con la actividad de la Gymkana!

Enrédate sin Machismo

Muy buenas! Somos los Inpun y este es nuestro Pechakuchas:





CONCLUSIÓN GRUPAL

Hola a todos, en primer lugar queriamos dar las gracias a los compañeros de clase por hacernos conocedores de ongs y esal. Despues felicitar a las estrellas de nuestro grupo por eu pedazo de pecha-kucha.
Tambien resaltar el comentario que nos ha dejado en el tablón de esta entrada del blog Sonia López, Jefa de la Unidad de Juventud del Cabildo de Tenerife, y responsable de la campaña Enredate sin machismo.

DESPUÉS DE LA TORMENTA....

Llegó el día después, y todo salió medianamente bien, quizá los nervios no hiceron justicia al gran trabajo previo que se hizo en la mayoría de los grupos. Los "inpun", en concreto, nos hemos implicado bastante en este tema, ya que está a la orden del día y quién más quién menos, ha sufrido las consecuencias de la "actitud machista", bien  sea en primera persona, o presenciando como un ser allegado es sometido con estos comportamientos. La verdad, hemos aprendido bastante con "Enredaté sin machismo", sobre todo los chicos -pienso yo-, ya que esta novedosa asociación no solo trabaja ofreciendo ayuda, sino que trabaja también en la prevención. Eso nos ha parecido muy importante, útil, y por qué no, sorprendente. El hecho de que podamos detectar las conductas machistas en nuestro entorno (caso de las chicas), e incluso en nosotros mismos (caso de los chicos) con las herramientas que proporciona la asociación, nos ha servido para darnos cuenta de que el machismo no es solo el extremo de llegar al maltrato físico o verbal. Empieza mucho antes, con pensamientos, con conductas, con palabras sutiles que dejan entrever en la mayoría de los casos una actitud machista, encubierta como proteccionismo, "exceso de amor", etc.
        Por lo demás, buenas sensaciones, y por qué no, orgullosos de haber contribuido, aunque minúsculamente, a esta noble causa que es la lucha contra la violencia de género. Reciban un cordial saludo, se me cuiden, y disfruten del largo "acueducto" que se nos avecina.

E.S.M: Enredate Sin Machismo

El tema de nuestra presentación de los Pecha-Kuchas es: Enredate Sin Machismo. Para poder realizar dicha práctica todos los componentes del grupo nos informemos sobre éste proyecto en su web oficial: http://enredatesinmachismo.com  
La razón por la que elegimos éste tema fue porque nos pareció interesante y pensamos que es un tema de actualidad y de importancia para todos.

A continuación, os dejamos nuestra presentación:

Pechakuchas, Los Inpun.

View more presentations from LOSINPUN

Esperamos que os haya gustado¡¡
Un Saludo. 

PECHA-KUCHA

Hola Hola!! 

¿Qué es un pecha-kucha?

Según educacontic.es, los pecha-kuchas se caracterizan por presentar 20 diapositivas de 20 segundos cada una, conuna duración total de 6 miutos y 40 segundos. Además, según ésta página nos ayuda para realizar  una presentación ágil y fluida. Ayudandonos así a sintetizar nuestro discurso, diciendo lo necesario de forma atractiva y sencilla.
Cada uno de los Pecha-Kucha que hiciera cada grupo debía de estar compuesto por los siguientes aspectos:
--> Todas las imágenes que utilicemos deben de tener licencia Creatives Commons.
--> Tanto la primera como la última diapositiva deben de ser para la presentación y para la despedida respectivamente.
--> Al hablar sobre el tema debemos de nombrar al colectivo al que se dirige, las acciones que lleva a cabo, la forma en la que integra las tecnologías en la acción social:  qué es lo que usan y cómo hacen empleo de ello, consejos/sugerencias para usarlas mejor (según las tecnologías que ya conocemos, y por úiltimo, cómo localizamos en nuestro contexto la acción de esa entidad.

Roles

Los roles de esta semana para ésta práctica son:

--> Estrellas: Alicía Lorente Martínez, Juan Antonio Gonzalez Barahona
--> Facilitador: Cristina Andújar García
--> Historiador: Moisés Martínez Bravo, María Burillo López
--> Rastreador: Jesús Mª Buendía Pérez, Ismael Campoy Fernández
--> Analísta: Estefanía Corbí Lucía

Saludos Blogueros¡¡,
Volvemos a la carga para superarnos con el nuevo reto "pecha-kuchas" , que es un formato de presentación dónde se expone un trabajo de forma sencilla y a la vez muy original. El trabajo se realiza en Power Point con 20 diapositivas, cada una de ellas con una duración de 20 segundos para su exposición.

Nuestro trabajo para el ''pecha kuchas'' es enredate sin machismo, y nos hemos ido organizando esta semana de la siguiente manera:

El día Lunes 21 al salir de clase, quedamos para acordar los roles, en general, todo fue muy bien y no hubo problemas al respecto.

El siguiente día que nos reunimos fue el  Jueves 24 todos venimos  con la pagina web estudiada para repartir información según lo estipulado en las reglas del Pecha-kucha.

A la semana siguiente, el Martes 29 formamos el cómic del pecha-kucha con la información repartida y procedímos a buscar fotos que inspiraran, adecuandolas a nuestras viñetas, aquella información que transmitiesen lo que queríamos destacar de esta página.

Miércoles 30 con toda la información e imágenes, nos reunimos después de clase para empezar a crear nuestra exposición de "Enredate Sin Machismo" calculando los tiempos por encima y modificando la información en base a eso,que por cierto se nos dio fatal.
Los nervios nos pueden y la integridad del grupo da unos tumbillos que amainan al final de la reunión.

Jueves 1 , el día mas largo de la convivencia Pecha-Kucha todo el día en la universidad. A primera hora comenzamos a crear el Power Point. Incluyendo la creación de una cuenta común de grupo en   Flckr
( LOSINPUN) y slideshare (LOSINPUN). EL motivo de esto, es que queremos subir a Flickr nuestras fotos que nos hacemos mientras trabajamos después de un esfuerzo duro. Al final,  el día transcurrió mucho mejor de lo esperado, quién lo iba a decir:  El día más largo y, a la vez, el más pacífico.

Viernes 2, Éste es el día en que las estrellas del grupo ensayan ante un gran público , sus compañeros XD... Nerviosos pero seguros de hacer un buen papel.  Los tiempos nos matan!!!!

Lunes 5 Es el día tan esperado: COMIENZA LA EXPOSICIÓN DE NUESTRO TRABAJO DE LOS PECHA-KUCHAS.

.........

Estas dos semanas no han sido excesivamente difíciles para estos humildes rastreadores, ya que la mayoría de la información que necesitábamos la encontramos en la propia web de la asociación, y  a partir de ahí hemos proseguido con las pertinentes investigaciones, partiendo de los distintos enlaces a determinadas redes sociales (tuenti, facebook..) que la asociación facilita en su web. Nos ha llamado la atención el hecho de que esta asociación parte desde Las Islas Canarias (Tenerife)- un saludo para todos/as los "guanches"-. Por ese motivo apenas hemos encontrado referencias  de su acción social por la península, sería bueno extender sus actividades y conferencias por todo el país.

Además de enredatesinmachismo.com, hemos consultado en asociacionconvive.com y alguna otra, pero queríamos centrarnos en enredatesinmachismo, ya que el pecha-kucha gira en torno a esta asociación. Además, como rastreadores también hemos encontrado imágenes (en flickrcc, por supuesto) con sus respectivas licencias, imágenes que han sido motivo de debate interno, dada su dureza, su agresividad y contenido "demasiado explícito" en algunos casos, pero de eso se trata, de imágenes que hablen por si solas, a día de hoy, los frutos de los rastreadores están siendo sometidos a un complejo proceso de selección, en breve presentaremos los resultados.

Soy cristina, y cómo facilitadora que he sido esta semana e intentado poner un poco de orden en ese caos que teníamos entre los 8 de los inpun, para facilitarnos la tarea al principio junte en grupillos de 2 y 3 al grupo para que cada uno realizase una parte del trabajo, peeero...no funcionábamos, entonces me puse seria e hice que todo el grupo trabajase al compás, sin divisiones, ¡''todos para uno y uno para todos''!, y ha sido como más a gusto he trabajado con ellos desde que empezamos el cuatrimestre y espero que así sigamos.

Analista

Esta semana nos hemos dado cuenta de que trabajar en grupo tiene muchas partes positivas como que siempre hay alguien con una sonrisa en la boca, que cada persona aportamos diferentes cosas, que nos apoyamos entre nosotros, y muchas más, pero también tiene partes negativas como que a veces no nos ponemos de acuerdo en decidir, que todos tenemos mucho carácter, que no nos escuchamos, y lo principal es que falta la iniciativa de TODO el grupo para empezar el primer día el trabajo. Al empezar esta práctica después de un pequeño/gran rifirrafe para poder entendernos, me he dado cuenta de que si pensamos en nuestro objetivo, realizar la práctica en grupo, podemos sentarnos todos juntos y escucharnos para sacar un resultado muy positivo. En mi opinión fue un momento tranquilo y productivo, y que nos hacía falta, y espero que no cambiemos de mentalidad y sigamos hacia delante para sacar todo nuestro partido y nuestras aptitudes.

Nos ha gustado mucho la temática que nos ha tocado esta semana, y esperamos con ganas el día de la presentación de todos los temas. Con nuestro tema http://enredatesinmachismo.com/ , hemos tenido la oportunidad de compartir nuestras opiniones y de tener pequeños debates en lo que de verdad se centra y lo que abarca. Hemos puesto todo nuestro potencial en la realización del Pecha kucha para que nuestras estrellas puedan prensentarlo al resto y no quede nada por decir.

Web 2.0 y Aprendizaje Invisible.

Web 2.0 
Hola a todos, la Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Aprendizaje Invisible. 
Queremos mostraros un concepto que aparece con las nuevas tecnologías, el aprendizaje invisible, que toma en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las trasformaciones de la educación formal, no formal e informal, ya que no se convierte en prioritario el alcance de objetivos sino la potencialidad para poder llegar a ellos.
  Un ejemplo de ello sería que, con las nuevas tecnologías y el acceso a internet desde cualquier dispositivo con tarifa de datos, puedes encontrar información al instante en cualquier lugar sin tener una idea de que puede ser.

Os vamos a dejar unos artículos que hablan de ello:

 -El concepto de aprendizaje invisible rompe con todas las estructuras, la escuela ya no puede ni debe seguir alejada de la forma de conocimiento que el individuo encontrará en su lugar de trabajo. El aprendizaje colaborativo es la opción del futuro. El alumno tiene que generar conocimiento no absorber contenidos con los cuales luego no puede hacer nada. (Pablo)

 -La dinámica social nos introduce aceleradamente al diseño de culturas de innovación sustentables, y eso es el aprendizaje invisible, de modo que el compromiso evaluativo del docente debe estar orientado a las potencialidades de los participantes mas que en cumplimiento de los objetivos de la instrucción. (Sandra Quintero) 

 
Conclusión de grupo: para nosotros la web 2.0 es libre conocimiento ya que la web 2.0 te da las herramientas necesarias para buscar alguna información concreta desde varias fuentes. Es aquí donde puedes poner en marcha el aprendizaje invisible.

TUTORIAS DE GRUPO

HOLA HOLA!!!!

El Lunes 21 de Noviembre tuvimos cita con Linda para ver como iba el trabajo de grupo. Fue una experiencia enrriquecedora puesto que nuestra profesora nos puso las pilas y nos animó a mejorar nuestras relaciones de grupo y a dar el máximo de cada uno para el bien común. También nos hizo reflexionar y darle un vuelco a nuestra forma de trabajar en todos los aspectos. E aquí la razón de este cambio tan tremendo en nuestro blog esperamos que os guste SALUDOS!!!!

LLEGÓ EL GRAN DÍA

  El día 14 de Noviembre fue el gran día. Nuestras estrellas ( Moisés y María ) fueron designadas como jueces, mediante sorteo. Durante el debate nuestras estrellas iban valorando la intervención de las estrellas de otros grupos que debatieron sobre la temática propuesta, a su vez contrastamos opiniones de manera interna sobre las cuestiones surgidas. También anotábamos las cuestiones referidas al debate que no surgieron, y se las pasábamos a nuestros compañeros jueces, para que lo tuviesen en cuenta a la hora de valorar la intervención de los exponentes.

  Para poder comunicarnos con las estrellas que estaban haciendo de jueces utilizamos Google Docs para retransmitir información al instante sobre los temas que se estaban abordando en el debate. Además, utilizamos notas físicas ( de papel ) que ayudaban a nuestras estrellas a estar en contacto con nosotros.

  Después de esta actividad, querríamos resaltar lo que para nosotros ha sido lo mas importante y enriquecedor del debate:
 En primer lugar, el adquirir el conocimiento de cada uno de los temas que se abordaron y posteriormente decidimos que los temas mas importantes para el grupo habian siddo:

•  La identidad digital, que es la manera de como el mundo nos ve a través de la web, esto quiere decir que debemos tener en cuenta totalmente toda la información personal que utilizamos en la web, donde y como la utilizamos ya que en la era tecnológica en la que estamos nos puede afectar para la vida personal como para la vida laboral.
• La acción social en las redes sociales, que nos resulta muy importante, ya que nuestra futura profesión esta muy relacionada con este tema por lo que a través de las redes sociales podemos llegar con mucha más facilidad a la sociedad.

DEBATE LINCOLN / DOUGLAS.

Esta semana nos ha tocado hacer un debate Lincoln-Douglas. No tenemos ni idea de lo que es, y por ello nos hemos informado sobre que consiste esta actividad.

¿Qué es un debate Lincoln-Douglas? 

  Es un formato que no requiere de argumento que se basen en estadística u otros datos empíricos sino que es un debate de carácter eminentemente valórico cuyo sustento son los principios morales y lógica con el que el orador los emplea para sostener su postura.
  Este tipo de debate hunde sus raíces en la historia de la política estadounidense.
Esta es la estructura que sigue el debate:

ROLES DE LA SEMANA

Los roles de esta semana han sido los siguientes :

Estrellas: Moisés y María                             

Rastreadores: Alicia y Juan Antonio

Narradoras: Cristina y Estefanía

Facilitador: Jesús Mª

Analista: Ismael



  Hola bloguer@s, de nuevo se nos ha propuesto al grupo "los inpun" un trabajito para clase, esta semana como narradoras que somos (Estefanía y Cristina) queremos destacar que el trabajo no ha sido nada fácil  y más que nunca nos ha resultado difícil ponernos de acuerdo los ocho miembros del grupo.

 La manera en la que hemos trabajado durante toda la semana es la siguiente:

-Lunes: nos repartimos los roles entre todo el grupo y estuvimos leyendo sobre lo que era un debate linconl-douglas

 Los temas a exponer son estos:

• Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales (telefonía, dispositivos, etc.). Es normal Vs. Es insoportable.
• Edad de entrada (Deben esperar a la edad mínima, o a los 18 Vs. Da igual la edad de entrada).
• Privacidad (Lo saben todo de ti y es un peligro Vs. No importa que lo sepan todo de ti)
• Roles en las redes (profesional, personal, amistoso)
• Importancia de la Identidad Digital, problemas para mantenerla (Es importante Vs. No es importante)
• Seguridad Vs. Hábitos saludables
• Acción social en las redes sociales (No tiene importancia Vs. Tiene importancia)   

-Miércoles: dividimos los temas entre todos (los más extensos fueron buscados entre dos personas) y a cada miembro del grupo le toco buscar su respectivo tema.



-Viernes: al salir de clase todos recopilamos la información resumida, para que las estrellas se empapasen de lo esencial de cada tema y estuvimos planteando  y estudiando a través de una mesa redonda, los distintos temas que se abordaban para facilitar el trabajo a las estrellas.

ENLACES QUE HEMOS UTILIZADO PARA RECOPILAR INFORMACIÓN

  Aquí os dejo una serie de enlaces mediante los cuales hemos sacado toda la información del debate Lincoln-Douglas. Después de haber mirado muchas paginas he encontrado estas tres que han sido las mas importantes.

  En ellas podemos encontrar diferentes definiciones que nos sirven para el debate y unos informes bastantes buenos, el último enlace es un trabajo de redes sociales de un colegio de Valladolid el cual nos ha aportado mayor información y nos ha servido de gran uso, al respondernos a muchas de nuestras cuestiones. En los otros enlaces encontramos una serie de pros y contras que se dan al utilizar las redes sociales en la sociedad.

http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf

http://tejiendo-redes.com/2008/01/22/redes-sociales-%C2%BFa-favor-o-en-contra/

http://www.nscarmenva.es/especial/RedesSociales-3mayo2011.pdf

EL RINCÓN DEL ANALISTA

   Hola a todo el mundo!! Esta semana hemos estado un poco "guerreando" por nuestra cuenta, recopilando información sobre las "bondades" y "maldades" de las redes sociales, y claro, como no sabíamos que posición nos iba a tocar, hemos recopilado información de todo tipo, términos como "numeratti", "jackers", y un largo etcétera de "cibertérminos" se han sumado a nuestro vocabulario -aunque solo sea por un par de semanas-.

  A medida que se acercaba la fecha del "gran evento", nuestras estrellas iban cayendo presas del pánico, teníamos demasiada información en nuestras manos, aunque muy poco procesada y peor clasificada. Varias llamadas a nuestros portavoces nos hacían saltar todas nuestras alarmas. Uno de nuestros portavoces, nos pidió que sintetizásemos la información al máximo.

  Tras el debate, rodaron varias cabezas, gracias a Dios las nuestras siguen en pié. A nuestras estrellas les tocó ser jurados, aún así caímos presa de los nervios, y no hicimos un buen papel.
  Esta semana, hemos aprendido distintas cuestiones sobre las redes sociales, y aunque habían numerosos aspectos negativos, visto lo visto, hemos considerado posicionarnos a favor de las redes sociales a modo global. También hemos observado que entre las distintas cuestiones planteadas  había una gran relación implícita.
  Esta semana, la situación grupal se ha agravado por momentos, la irritabilidad individual de cada miembro crecía a medida que avanzaban los días, después de la revisión en el despacho de Linda, hemos recapacitado y decidimos cambiar por completo la dinámica de grupo.

  Esperamos que ''la nueva era de los inpun", sea más provechosa y exitosa que la infame etapa anterior.

PROYECTO PURPOSEDES - Cuál es el propósito de la EDUCACIÓN

PURPOSED"ES"

Se trata de una organización no partidista, que tiene un único objetivo, dar un impulso a un debate en torno a: ¿Cuál es el propósito de la educación?
Se instauró en España para los próximos 3 años. ste proyecto intenta mediante entrevistas a los ciudadanos pulsar el conocimiento sobre la educación que éstos poseen. También sirve como medio reivindicativo hacia las políticas educativas en nuestro país.

Para más información de este proyecto, podéis visitar su página web.
 http://www.purposedes.org/
Además podemos contactar con esta organización a través de otros servicios:

http://twitter.com/purposedES
http://www.facebook.com/pages/PurposedES/160109337378357?sk=wall
http://www.youtube.com/user/PurposedES
http://www.flickr.com/photos/purposedes/
http://slideshare.net/purposedes
http://purposedes.org/feed/
También dispone de una radio comunitaria:
http://purposedes.org/category/blog/radio/

Para nosotros Purposed''ES'' es un proyecto mediante el cual tanto los profesionales de la educación como la sociedad en general, se puede concienciar del cambio que se está produciendo en el sistema educativo con la llegada de aprendizaje invisible, las nuevas tecnologías, etc. ya que el conocimiento de hoy día no se transmite como una web 1.0, es decir, teniendo que interaccionar con la gente sin la ayuda de un experto.

 Estos son los roles que vamos a desempeñar la primera semana de trabajo:

• Estrellas: Cristina Andújar García/ Estefanía Corbí Lucía

• Facilitador- Estratega: Ismael Campoy Fernandez

• Historiador- Narrador: Alicía Lorente Martínez / Juan Antonio González Barahona

• Rastreador: Moisés Martínez Bravo / María Burillo López

• Analista: Jesús Mª Buendía Pérez

 

 Nuestro trabajo durante la semana ha sido el siguiente:

- El lunes 24  de octubre

 Después de que la profesora explicase la tarea, nuestro grupo de ocho se reunió para repartir los roles y decidir nuestro nombre grupal, nos llevo un rato hacerlo pero finalmente estuvimos de acuerdo.

-El martes 25 de octubre
Al salir de clase nos repartimos el trabajo y vimos como teníamos que hacer los videos cada uno y como grabarlos. Para esto utilizamos el servicio que ofrece Youtube para subir los videos.  

 

 Entre ambos días, cada miembro grabó sus tres ya que aportaba nuevas ideas para cambiar el propósito de la educación.  videos particulares entre la gente de su entorno para saber su opinión sobre el propósito de la educación. 

-Viernes 28 de octubre

 Todo el grupo de los inpun quedamos viernes por la mañana para compartir el trabajo realizado individual y escoger los tres vídeos para montar el vídeo de presentación. Después nos pusimos a hacer una cuenta de youtube http://www.youtube.com/user/Impun8?feature=mhee para subir el vídeo de presentación, y crear nuestro blog grupal . 
Surgieron algunos problemas porque no llegábamos a ponernos de acuerdo totalmente en la estructuración y el diseño de nuestro blog. 

 Elaboramos  una pequeña presentación para la actividad que ibamos a realizar en clase. El resto del grupo salimos a la calle para grabar los video.

 El viernes tuvimos algunos problemillas, como por ejemplo la impuntualidad de la mayor parte del grupo, la organización para recopilar los vídeos, y la falta de comunicación entre nosotros, pero finalmente el trabajo salió hacia delante.

Y en la siguiente semana...

como facilitador he aportado mi experiencia en la informática dado que mis compañeros no están "al día" en las nuevas tecnologías. Todo el grupo hemos estado al día en esta actividad aunque han habido problemas en algunos ámbitos como en la organización y la compenetración ya que somos todos de fuera y nos ha costado reunirnos para esta actividad.

Como analista este análisis es a nivel grupal y no puedo poner a parir a mis compis uno por uno jejejeje (risa muy maligna). Bueno pues esta semana hemos ido "recolectando" videos, cada uno por su cuenta, aprendimos a editarlos, rotarlos, cortralos, ponerlos en HD, etc., creo que hemos aprendido bastante, porque había que hacer muchas cosas, la herramienta del youtube creo no es algo que todo el mundo domine a fondo, pero consultando tutoriales, contrastando opiniones y "equivocándonos" (que sería de nosotros, pobres mortales, sin el botón "deshacer") hemos ido remando unos y navegando a toda vela otros.

  Además, hemos aprendido cosas más "espirituales" como ceder en tu opinión (sobre todo a la hora del nombre), intentar trabajar en equipo, organizar el "cotarro", cosas que al principio cuestan, pero creo que evolucionamos favorablemente. Por lo demás, esperamos que este primer reto cumpla nuestras espectativas. 

--> Aquí os dejamos el video de presentación para purposedes:

 Valoración y reflexión de la semana: 
Al concluir la actividad con todas las presentaciones de los grupos de nuestros compañeros, y con la nuestra. Hemos observado que hay opiniones dispares sobre el concepto que tiene la gente sobre el propósito de la educación. 
El video que más nos llamó la atención de los que vimos, para nosotros fue el del chico que estudiaba derecho en la Universidad de Murcia, ya que aportaba nuevas ideas para cambiar el propósito de la educación. 
También nos llamó bastante la atención que cuanto mayor era la edad de la persona a la que entrevistabas su concepto de la educación estaba más basada en valores que en la formación, es decir, asociaban la educación a los valores antes que a la mera formación educativa. 


PD: Esperamos que nuestra primera actividad conjunta haya tenido un buen resultado y hayamos cumplido el objetivo a lograr.

PRESENTACIÓN DE LOS INPUN

Hola a todos! somos el grupo de los INPUN, formado en la asignatura de Tic, un nombre un tanto inusual aunque muy oportuno ya que todos somos un poquillo impuntuales. Esperamos que os guste nuestro trabajo y sigais nuestra evolucion a lo largo de la asignatura.

Nuestro grupo esta formado por:

Cristina Andujar Garcia
Alicia Lorente Martinez
Juan A.González Barahona
Jesus Mª Buendia Perez
Moisés Martínez Bravo
Estefanía Corbí Lucía
Ismael Campoy Fernandez
Maria Burillo López

UN SALUDO!!!!!!!